da Fontoura Garcia Silva, A., Mendonça Campos, T. M., & Pietropaolo, R. C. (2011). O desafio do conhecimento profissional docente: análise da formação continuada de um grupo de professores das séries iniciais da educação básica tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 7(28). Obtido de http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/889