da Fontoura Garcia Silva, A., Mendonça Campos, T. M. e Pietropaolo, R. C. (2011) «O desafio do conhecimento profissional docente: análise da formação continuada de um grupo de professores das séries iniciais da educação básica tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações», UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 7(28). Disponível em: http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/889 (Acedido: 17Maio2024).