http://revistaunion.org/index.php/UNION/issue/feed UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2024-08-31T02:23:58+00:00 Revista Unión revistaunion@fisem.org Open Journal Systems <p><strong><img src="/public/site/images/revistaunion/UNION.png" width="575" height="77"></strong></p> <p><strong>UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática</strong><br><br>Es una publicación de la Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática (FISEM), que se encuentra dirigida tanto a docentes en formación como a aquellos que se encuentran ejerciendo la docencia en los distintos niveles educativos. Tiene una periodicidad cuatrimestral y considera para su publicación trabajos inéditos en las diversas ramas de la matemática. Las contribuciones pueden ser trabajos de investigación, artículos de divulgación, experiencias áulicas con el análisis didáctico correspondiente problemas, rincón de problemas y reseña de libros.</p> http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1642 Portada 2024-08-31T02:23:57+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Leandro Tomasetti http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1660 Editorial 71 2024-08-31T02:23:57+00:00 Revista UNIÓN revistaunion@fisem.org 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Revista Unión http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1659 Créditos 2024-08-31T02:23:57+00:00 Revista UNIÓN revistaunion@fisem.org 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Revista Unión http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1663 Editorial Portugués 2024-08-31T02:19:30+00:00 Revista UNIÓN revistaunion@fisem.org 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1650 Portada 2024-08-31T02:23:57+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Leandro Tomasetti http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1658 Contribuciones antiguas y recientes de la UNESCO para mejorar la enseñanza de la Matemática 2024-08-31T02:23:57+00:00 Jaime Carvalho e Silva jaimecs@mat.uc.pt <p>Desde su fundación que la UNESCO tuvo muchas intervenciones importantes en la educación matemática. Intentamos mostrar cómo hay cinco iniciativas y documentos que son extremamente significativas en nuestros tiempos y porqué.</p> <p>Estos documentos e iniciativas deben ser aprovechados para inspirar la práctica de la enseñanza de la Matemática en nuestras clases y también para contactar las organizaciones y representantes políticos en cada país y región para mostrar lo que se puede hacer para la mejora de la educación matemática de todos los ciudadanos y para cumplir los objetivos del Desarrollo Sostenible aprobados por unanimidad en la ONU en 2015.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Jaime Carvalho e Silva http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1641 Portada 2024-08-31T02:23:57+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Leandro Tomasetti http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1634 Enseñanza por investigación en la universidad: modelización matemática entorno a una pregunta relacionada con la economía 2024-08-31T02:23:57+00:00 Diana Patricia Salgado dsalgado@uns.edu.ar <p>Este trabajo tiene como objetivo describir los procesos de modelización llevados a cabo durante el desarrollo de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) de manera on-line con estudiantes de posgrado. El REI se genera a partir de una pregunta ligada a la economía. El análisis de los procesos se realiza a partir de la noción de modelización de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Los resultados muestran los diversos modelos que surgen del recorte del sistema a modelar y el análisis económico y matemático realizado por el grupo de estudio, lo que da cuenta de la potencialidad de la pregunta generatriz del REI.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Diana Patricia Salgado http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1594 Sobre el uso de LaTeX en el ámbito docente 2024-08-31T02:23:57+00:00 Juan Matías Sepulcre JM.Sepulcre@ua.es <p>LaTeX es un sistema de composición tipográfica de alta calidad que se ha convertido hoy en día en una herramienta fundamental para la elaboración de textos o trabajos académicos, de distinta índole, que contengan particularmente un gran número de fórmulas, símbolos o expresiones matemáticas. Aunque en un primer momento su manejo puede resultar intimidante, las capacidades y características de LaTeX superan con creces cualquier dificultad inicial que se nos pueda presentar. En este trabajo mostraremos, desde un punto de vista práctico, varias potencialidades de LaTeX dirigidas al diseño de algunas de las tareas cotidianas que los docentes realizamos semana tras semana, y en particular a tratar de facilitar la confección de hojas de ejercicios, cuestionarios o exámenes, que resulta ser una tarea a la que no se le suele dar especial hincapié en los compendios tradicionales de LaTeX.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Juan Matías Sepulcre http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1596 Parametrización de regiones planas y superficies en el espacio empleando GeoGebra 2024-08-31T02:23:57+00:00 Marco Antonio Ayala Chauvin maayala5@utpl.edu.ec Richard Leonardo Luna Romero rlluna@utpl.edu.ec Jennifer Valeria Quezada Guajala jvquezada4@utpl.edu.ec <p>Existen varios estudios relacionados al tema de parametrización de superficies; sin embargo, este artículo se centra en destacar la deducción de las fórmulas que posibilitan dicha parametrización y, en consecuencia, la representación gráfica de regiones planas y superficies en el espacio de manera general. Este proceso se realiza con la ayuda de GeoGebra y se fundamenta en la teoría de registros de representaciones desarrollada por Raymond Duval. Estos fundamentos proporcionarán la base necesaria para que tanto docentes como estudiantes puedan mejorar sus conocimientos sobre parametrización de superficies en el sistema de coordenadas cartesianas.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Marco Antonio Ayala Chauvin http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1612 Actitudes de estudiantes universitarios hacia el trabajo colaborativo en la propuesta del juego “Lights out!” en un curso de Álgebra lineal 2024-08-31T02:23:57+00:00 María de los Angeles Fanaro mariangelesfanaro@gmail.com Victoria Artigue maria.artigue@ucu.edu.uy Joel Gak jgak@ucu.edu.uy Gabriel Núñez gabriel.nunez@gmail.com <p>En este artículo se analizan las actitudes hacia el trabajo colaborativo de un grupo de estudiantes universitarios, luego de la implementación de una propuesta de enseñanza en un curso curricular de Álgebra lineal, en carreras de Ingeniería. El diseño de la propuesta se propuso introducir una innovación en metodologías de aprendizaje, de enseñanza y de evaluación, desde una propuesta de trabajo colaborativo; y, el uso de tecnologías de la información y comunicación. Se propuso el juego “Lights out!” cuya solución puede modelizarse matemáticamente. Se presenta el análisis de las actitudes de los estudiantes con relación al trabajo colaborativo, en particular a los roles y objetivos, en sus tres dimensiones constitutivas: cognitivas, afecticas y conductuales. Los resultados indican que los estudiantes manifiestan actitudes favorables para el trabajo colaborativo en la Universidad.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 María de los Angeles Fanaro,Victoria Artigue ,Joel Gak,Gabriel Núñez http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1635 Construir comunidad en Educación Matemática 2024-08-31T02:23:57+00:00 Pedro Gómez argeifontes@uniandes.edu.co Paola Castro dp.castro116@uniandes.edu.co Mariana Ramírez m.ramirez20@uniandes.edu.co <p>Las sociedades esperan que cada vez más profesores de matemáticas puedan ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje a sus estudiantes. Para ello, las universidades ofrecen esquemas de formación que suelen ser de alcance reducido y que proporcionan soluciones parciales a las necesidades de los profesores. El desarrollo y consolidación de comunidades de profesores que enseñan matemáticas es un camino para contribuir a ese propósito. En este artículo, presentamos los recursos y espacios de interacción que UED, el centro de investigación y formación en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, ha hecho para la consolidación de una comunidad en Educación Matemática: la comunidad AYEM.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Pedro Gómez,Paola Castro,Mariana Ramírez http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1648 Portada 2024-08-31T02:23:58+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Leandro Tomasetti http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1632 Explorando las dimensiones: De imágenes 2D a 3D con sólidos platónicos e impresión 3D 2024-08-31T02:23:58+00:00 Mariana Gabriela Torres marianagalois@gmail.com <p>Esta propuesta educativa busca que los estudiantes comprendan las diferencias entre imágenes 2D y 3D y sus aplicaciones prácticas. A través del uso de sólidos platónicos y tecnología de impresión 3D, se fomenta la creatividad y el pensamiento visual. Las actividades incluyen la transformación de fotografías 2D en imágenes 3D utilizando herramientas en línea y la exploración de la relación entre la geometría y el origami. El objetivo es integrar las artes plásticas con la tecnología para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los alumnos.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Mariana Gabriela Torres http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1548 Matemáticas en casa: una estrategia para repensar la clase de matemáticas 2024-08-31T02:23:58+00:00 Mónica-Marcela Parra-Zapata monica.parra@udea.edu.co Jhony Alexander Villa-Ochoa jhony.villa@udea.edu.co <p>En este artículo cuestionamos algunas de las prácticas educativas en clase de matemáticas que perpetúan los roles tradicionales del profesor como poseedor del conocimiento y el estudiante solo como receptor de este, roles que se asumen como prácticas de domesticación. Es así como, a raíz de esta problemática, presentamos algunas posibilidades de actuación y transformación en estas prácticas educativas. Analizamos una experiencia de clases de matemáticas en casa durante la fase inicial de la pandemia por la COVID-19. Los resultados obtenidos revelan un sendero prometedor para desafiar, de manera indisciplinar, las prácticas sociales arraigadas en las aulas de matemáticas, abriendo puertas a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje en escenarios pospandemia.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Mónica-Marcela Parra-Zapata http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1471 Una añadidura con ayuda de Geogebra, a los métodos de solución de la ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 2024-08-31T02:23:58+00:00 Lierli Oconnor Montero lierlioconnor@gmail.com Leandro López Rubira leandroalgebra@yahoo.es <p>Para enseñar los métodos de solución de ecuaciones algebraicas es tarea obligada del maestro apelar a la geometría. La utilización de GeoGebra es hoy día una práctica en la enseñanza de las matemáticas. En el presente artículo los autores&nbsp; muestran un método con la ayuda de Geogebra en el que se obtienen las soluciones reales y las soluciones para el caso complejo de las ecuaciones del tipo ax<sup>2</sup> + bx + c = 0, se dan algoritmos de trabajo y se ilustran con dos ejemplos&nbsp; desarrollados en clases.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Lierli Oconnor Montero http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1649 Portada 2024-08-31T02:23:58+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Leandro Tomasetti http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1654 Problemas de divisibilidad creados en un diálogo de profesores en formación 2024-08-31T02:23:58+00:00 Uldarico Malaspina umalasp@pucp.pe <p>Se presenta problemas de divisibilidad creados mediante un diálogo entre dos profesores de primaria en formación. Al examinar el diálogo, se evidencian las fases del proceso de creación de problemas de matemáticas. Se parte de una situación extra-matemática y se crean tres problemas por elaboración, siendo el tercero de contexto intra-matemático y cuya solución permite ilustrar la importancia del contraejemplo.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Uldarico Malaspina http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1655 El Rincón Intercreativo 2024-08-31T02:23:58+00:00 Elden Tocto Núñez eldentn88@gmail.com Maritza León Jordán malejo.1712r@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 ELDEN TOCTO NÚÑEZ,MARITZA LEÓN JORDÁN http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1643 Portada 2024-08-31T02:23:58+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Leandro Tomasetti http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1639 GeoGebra en Unión 2024-08-31T02:23:58+00:00 Alejandro Gallardo Lozano alegallardo28@gmail.com <p>Presentación de los artículos de la Sección y novedades en el software GeoGebra.&nbsp;</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Alejandro Gallardo Lozano http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1638 GeoGebra y su utilidad en la construcción de material didáctico 2024-08-31T02:23:58+00:00 Marco Vinicio Vásquez Bernal marco.vasquez@unaeedu.onmicrosoft.com María José Matailo Alvarado marco.vasquez@unaeedu.onmicrosoft.com <p>Aprender matemáticas es un reto significativo debido a la dificultad de asimilar conceptos no memorizables. Los currículos modernos, como el de Ecuador, exigen perfiles de salida con valores de justicia, solidaridad e innovación. GeoGebra, un software educativo innovador, facilita la democratización del aprendizaje por su uso amigable y versatilidad. La actividad educativa propuesta utiliza GeoGebra para entender el área de un triángulo mediante la construcción de "LocArea", un rompecabezas de madera que forma un rectángulo y seis triángulos distintos. Este enfoque lúdico e innovador permite comprender que el área de un triángulo equivale al producto de su base por la mitad de su altura.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Marco Vinicio Vásquez Bernal ,María José Matailo Alvarado http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1644 Portada 2024-08-31T02:23:58+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Leandro Tomasetti http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1657 Día Escolar de la Matemática 2024-08-31T02:23:58+00:00 Juan Carlos Toscano jctoscanogrimaldi@gmail.com Óscar Macías Álvarez omacias@formacionib.org <p>Presentación del artículo de Lorenzo J. Blanco Nieto para UNIÓN Divulga en la que el autor nos relaciona la agricultura y la matemática en el marco del Día Escolar de la Matemática de 2024</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Juan Carlos Toscano,Óscar Macías Álvarez http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1656 La agricultura y las matemáticas escolares Agricultura e matemática escolar 2024-08-31T02:23:58+00:00 Lorenzo Blanco Nieto lorenzojblanco@gmail.com <p>Basado en la conferencia que el autor dio con motivo del Día de la Matemática Escolar 2024 centrada en agricultura y matemáticas. En el artículo se tratan temas relacionados con la historia de las matemáticas.</p> 2024-08-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Lorenzo Blanco Nieto