Ideas para Enseñar Aportes didácticos para abordar el concepto de función
Resumen
Las limitaciones de nuestros alumnos están relacionadas, muchas veces, con la ausencia del potencial modelizador de la noción de función, el excesivo hincapié en el registro algebraico, la falta de articulación entre registros, el oscurecimiento de los elementos fundamentales de variabilidad y dependencia, y el trabajo descontextualizado, tan frecuente en matemática. En este artículo proponemos algunos aportes didácticos simples y viables.
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Derechos de autor 2009 Graciela Rey; Carolina Boubée; Patricia Sastre Vazquez; Alejandra Cañibano
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Publicado 2009-12-14
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