Arte y artefactos en la educación matemática Un recorrido por 3 sitios Web

Patricio Guillermo Cocconi

Patricio Guillermo Cocconi

Palabras clave: TIC

Resumen

El número y calidad de recursos disponibles en Internet como ayudas para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática se va incrementando progresivamente. Para los niveles de educación primaria y secundaria destacan tres sitios web: NLVM, National Library of Virtual Manipulatives, Utah State University (http://matti.usu.edu/nlvm/nav/); NCTM, Illuminations (http://illuminations.nctm.org/); y MEC, Proyecto Descartes (http://descartes.cnice.mecd.es/); en los que se incluye, para su libre uso, una colección de programas interactivos, planes de lecciones y ejemplos para los distintos bloques de contenido matemático.
En el presente trabajo analizaremos descriptiva y comparativamente los proyectos citados, intentando identificar algunas variables sobre las que se puede actuar para mejorar el diseño y la utilización de los simuladores. Seguidamente, abordaremos algunas explicaciones posibles sobre por qué varios trabajos de investigación recientemente publicados constatan una fuerte tensión entre las altas expectativas depositadas en las TIC para favorecer la enseñanza y el aprendizaje de la matemática y la baja integración de estas tecnologías en las clases.

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Biografía del autor/a

Patricio Guillermo Cocconi

Nacido en Wheelwright el 5 de abril de 1979, es Profesor en Matemática, Física y Cosmografía y Licenciado en Ciencias de la Educación. Profesor titular de Matemática en escuelas de nivel medio y de Didáctica de la Matemática en Institutos de Formación Docente. Capacitador docente en el área Matemática de la Dirección de Capacitación de la Provincia de Buenos Aires. Ha publicado en Diario CONTRACRISIS, Wheelwright: “Pascal, Fermat y el final del juego” (marzo/2006); “¿Cómo se propaga un chisme?” (Mayo de 2006); “La paradoja del concursante” (junio/2006); “¿Cuál es la probabilidad de tener un hijo ahijado del Presidente?” (Agosto/2006); “¿Existe el hombre lobo?” (Septiembre de 2006); “El teorema por receta”, (Noviembre/2006) y “La matemática en la belleza y la belleza de la matemática” (abril/2007).
Desde su incorporación en Febrero de 2006 como “adscripto ad honnorem” al Proyecto de Vinculación Tecnológica "Obra Abierta en IMAGE CAMPUS", a cargo de la Investigadora de CONICET Dra. Patricia San Martín, se encuentra investigando cuál es el papel que cumplen los recursos tecnológicos de software en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la matemática (especialmente enfocado en la transiciónescuela media-nivel superior). A la fecha, ha realizado un relevamiento de cuáles son las principales experiencias a nivel mundial en este sentido, con el objeto de establecer el tema de su futura Tesis doctoral.