Ressignificação da representação matemática em crianças de Terceira série do primário em uma instituição educacional pública de Santiago De Cali (Colômbia)

  • León Blass Panesso Cruz
  • Jhon Gregory Belalcazar Valencia
Palavras-chave: representação, matemática, ressignificação, análise de conteúdo

Resumo

Neste artigo procuramos analisar a ressignificação da representação matemática em crianças de terceiro ano do ensino fundamental de uma instituição pública de ensino de Santiago de Cali. Para isso se explorou inicialmente o significado que os alunos tinham sobre o que é a
matemática e se registrou a informação. Em seguida, se implementou uma tarefa matemática baseada em uma compreensão leitora (poema), a qual é diferente das atividades tradicionais usadas em sala de aula e novamente surgiu a pergunta o que é a matemática. Por fim, indagou-se sobre o que acharam da atividade em sua totalidade, as informações foram coletadas e organizadas em um banco de dados para sua posterior interpretação. A análise do material coletado foi realizada pelo método de análise de conteúdo de Bardin (2002), mas foram implementadas modificações propostas pelo pesquisador.

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Biografias Autor

León Blass Panesso Cruz

Psicólogo; Especialista en Pedagogía; Especialista en Educación y Tecnologías; Magíster en Educación énfasis en Matemáticas; Doctorando en Psicología (Línea de Investigación: Neurociencias y Matemáticas). Actualmente Asistente de Docencia Instituto de Psicología Universidad del Valle; Profesor Asistente Escuela de Ciencias de la Educación Universidad Icesi; Profesor de Matemáticas Institución Educativa Técnica de Comercio Simón Rodríguez.

Jhon Gregory Belalcazar Valencia

Arquitecto; Psicólogo; Especialista en Psicología Social; Magíster en Psicología; Doctor en Psicología (Universidad del Valle). Actualmente Profesor Universidad del Valle; Profesor Universidad de San Buenaventura Cali; Profesor Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Referências

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Publicado
2019-08-01
Como Citar
Panesso Cruz, L. B., & Belalcazar Valencia, J. G. (2019). Ressignificação da representação matemática em crianças de Terceira série do primário em uma instituição educacional pública de Santiago De Cali (Colômbia). UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 15(56). Obtido de http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/280
Secção
Artículos
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##plugins.generic.dates.published## 2019-08-01