Engenharia Didática como subsídio teórico-metodológico para a formação docente: uma análise preliminar

Francisca Narla Matias Mororó; Francisco R´égis  Vieira Alves; Francisca Claúdia Fernandes Fontenele

Francisca Narla Matias Mororó Instituto Federal do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0002-6385-1043
Francisco R´égis Vieira Alves Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará – IFCE
Francisca Claúdia Fernandes Fontenele Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Palabras clave: formação docente, ensino fundamental, engenharia didática

Resumen

Este trabajo es parte de una investigación de maestría académica en curso. Se pretende indagar en la investigación, a nivel de maestría, que realizó la formación docente con profesores de matemáticas de primaria, investigando cuántos de ellos utilizaron la Ingeniería Didáctica como metodología, así como los objetos de estudio de estas investigaciones, las brechas y productos. obtenido por ellos. Se decidió realizar una revisión bibliográfica sistemática, utilizando el catálogo de tesis y disertaciones de Capes como plataforma de búsqueda. Se seleccionaron cuatro disertaciones que tienen las características que pretende esta investigación.

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Biografía del autor/a

Francisca Narla Matias Mororó, Instituto Federal do Ceará (IFCE)

Graduada em licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Mestranda no programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, com ênfase para o Ensino de Matemática, no Instituto Federal do Ceará (IFCE). Professora da rede municipal de ensino da cidade de Pires Ferreira – Ceará.

Francisco R´égis Vieira Alves , Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará – IFCE

Graduado em licenciatura e bacharel em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC), mestre em Educação com ênfase para a Educação Matemática e doutor no ensino de Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor titular do Instituto Federal do Ceará (IFCE).

Francisca Claúdia Fernandes Fontenele, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Gaduada em licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

Citas

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La Ingeniería Didáctica como subvención teórico-metodológica para la formación del profesorado: un análisis preliminar

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