Las TIC en el aula de formación de profesores en Matemática
Devenir en 2020 en el caso de la UNR
Resumen
Se reportan testimonios docentes de un Profesorado en Matemática de Argentina, relativos a las actualizaciones necesarias en sus prácticas de enseñanza a partir de la pandemia. Se realizaron dos grupos enfocados con ellos con la intención de reflexionar en torno a softwares predominantes, canales de comunicación, encuentros sincrónicos, tiempos en la virtualidad, formas de evaluación, conocimiento en TIC y actividades especialmente valoradas, en tanto asuntos emergentes del entramado empírico-conceptual. Se advierte la relevancia de la configuración gradual y contextual del conocimiento tecnológico-pedagógico-matemático del profesor en formación y del formador.
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Aceptado 2021-12-04
Publicado 2021-12-17
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