Geometría en el aula a partir de un tratado español de fortificación del siglo XVI

  • Carlos Dorce Polo
Palabras clave: Historia de las matemáticas, Innovación pedagógica

Resumen

Se ha demostrado que la introducción de la historia de las matemáticas en el aula ordinaria es muy beneficiosa para el desarrollo y el proceso de aprendizaje. Aquí se presenta una secuencia didáctica donde la geometría, las TIC y el trabajo cooperativo se ven complementadas con un tratado de fortificación español del siglo XVI: los estudiantes aprenderán a tomar medidas indirectas a partir de las instrucciones de la Teorica y practica de fortificacion (1598) de Cristóbal de Rojas. De este modo, tendremos una experiencia exitosa donde la historia de las matemáticas se hace imprescindible para contextualizar un problema determinado.

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Biografía del autor/a

Carlos Dorce Polo

Profesor asociado de Historia de las Matemáticas en la facultad de Matemáticas e Informática de la Universitat de Barcelona (desde 2006) Profesor de enseñanza secundaria y bachillerato en el INS Barres i Ones de Badalona, Cataluña, España (desde 1998).

Publicado
2016-12-16
Cómo citar
Dorce Polo, C. (2016). Geometría en el aula a partir de un tratado español de fortificación del siglo XVI. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(48). Recuperado a partir de http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/533
Sección
Propuestas áulicas
Recibido 2022-03-17
Publicado 2016-12-16