Aprendizagens docentes na produção de uma atividade-matemática-com-vídeo

Marília Franceschinelli de Souza; Samuel  Rocha de Oliveira

Marília Franceschinelli de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-4812-5315
Samuel Rocha de Oliveira Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - BRASIL https://orcid.org/0000-0001-9219-1112

Palabras clave: Ciberformación, Yotube, Tecnologías digitales, Formación de profesores

Resumen

Este artículo presenta un extracto de una investigación más amplia que investigó la experiencia docente en un curso de formación centrado en el trabajo con videos y basado en el concepto de Cyberformación. Con esto, nuestro objetivo es identificar y comprender la enseñanza aprendizaje situada en un episodio que aborda el movimiento de elaboración de una actividad-com-video desarrollada por un grupo de participantes del curso, que se presentan en forma de narrativa analítica. Como resultado, destacamos el aprendizaje como transformación de ideas y concepciones sobre el trabajo con videos, el aprendizaje como pertenencia al grupo de trabajo y como participación y cómo hacer una actividad-con-video.

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Biografía del autor/a

Marília Franceschinelli de Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Professora de Matemática do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Câmpus Hortolândia, atuando na Educação Básica, Superior e Formação de Professores. Graduada em Matemática Aplicada e Computacional (2005) e em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2008), Mestra em Matemática pelo Programa em rede nacional - PROFMAT (2014), realizado na Unicamp e Doutora em Ensino de Ciências e Matemática, pelo PECIM, Unicamp (2022). Possui experiência na docência do Ensino Fundamental Anos Finais, Médio e superior, e em projetos interdisciplinares e de educação não-formal. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologia (GPEMATEC-IFSP), do Grupo de Pesquisa PECIMAT: Tecnologias Digitais em Educação Matemática (UNICAMP), do Grupo de Sábado (GdS), da Unicamp, e do Grupo de Pesquisa P3RMITA-SE2: Pesquisas em Resistência, Responsabilidade e Respeito, matematicamente incluindo as Tecnologias e a Aprendizagem-Situada em Espaços-Educativos (UFRGS). Atualmente leciona para o Ensino Médio e Licenciatura em Matemática, além de desenvolver curso de extensão de formação continuada voltada ao trabalho com tecnologias digitais.

Samuel Rocha de Oliveira, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - BRASIL

Professor Livre Docente da Universidade Estadual de Campinas no departamento de Matemática Aplicada desde 1996. Bacharel (1983) e mestre (1986) em Física pela Universidade de Brasília e Ph.D.(1992) in Physics pela University of Texas at Austin. Tem pesquisa em Física-Matemática e tem atuado também na área de Educação Matemática e de Divulgação Científica, principalmente nos seguintes temas: recursos didáticos digitais, objetos de aprendizagem, aprendizagem de matemática em multimídia digital, produção de programas de áudio e vídeo e tecnologias no ensino de matemática.

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