Aprendizagens docentes na produção de uma atividade-matemática-com-vídeo

Marília  Franceschinelli de Souza; Samuel  Rocha de Oliveira

Marília Franceschinelli de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP - Brasil https://orcid.org/0000-0003-4812-5315
Samuel Rocha de Oliveira Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - BRASIL https://orcid.org/0000-0001-9219-1112

Palavras-chave: Cyberformação, Youtube, Tecnologias Digitais, Formação de Professores, Educação Matemática

Resumo

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa maior que investigou a experiência docente em um curso de formação focado no trabalho com vídeos e baseado na concepção da Cyberformação. Com isso, nosso objetivo é identificar e compreender as aprendizagens docentes situadas em um episódio que aborda o movimento de elaboração de uma atividade-com-vídeo desenvolvida por um grupo de participantes do curso, que são apresentadas na forma de narrativa analítica. Como resultados, destacamos uma aprendizagem como transformação nas ideias e concepções sobre o trabalho com vídeos, uma aprendizagem como pertencimento ao grupo de trabalho e como participação e como fazer uma atividade-com-vídeo.

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Biografias Autor

Marília Franceschinelli de Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP - Brasil

Professora de Matemática do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Câmpus Hortolândia, atuando na Educação Básica, Superior e Formação de Professores. Graduada em Matemática Aplicada e Computacional (2005) e em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2008), Mestra em Matemática pelo Programa em rede nacional - PROFMAT (2014), realizado na Unicamp e Doutora em Ensino de Ciências e Matemática, pelo PECIM, Unicamp (2022). Possui experiência na docência do Ensino Fundamental Anos Finais, Médio e superior, e em projetos interdisciplinares e de educação não-formal. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologia (GPEMATEC-IFSP), do Grupo de Pesquisa PECIMAT: Tecnologias Digitais em Educação Matemática (UNICAMP), do Grupo de Sábado (GdS), da Unicamp, e do Grupo de Pesquisa P3RMITA-SE2: Pesquisas em Resistência, Responsabilidade e Respeito, matematicamente incluindo as Tecnologias e a Aprendizagem-Situada em Espaços-Educativos (UFRGS). Atualmente leciona para o Ensino Médio e Licenciatura em Matemática, além de desenvolver curso de extensão de formação continuada voltada ao trabalho com tecnologias digitais.

Samuel Rocha de Oliveira, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - BRASIL

Professor Livre Docente da Universidade Estadual de Campinas no departamento de Matemática Aplicada desde 1996. Bacharel (1983) e mestre (1986) em Física pela Universidade de Brasília e Ph.D.(1992) in Physics pela University of Texas at Austin. Tem pesquisa em Física-Matemática e tem atuado também na área de Educação Matemática e de Divulgação Científica, principalmente nos seguintes temas: recursos didáticos digitais, objetos de aprendizagem, aprendizagem de matemática em multimídia digital, produção de programas de áudio e vídeo e tecnologias no ensino de matemática.

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