Aproximación al conocimiento especializado de un maestro de Educación Primaria en torno a la noción de reconfiguración para determinar la medida de área de figuras planas

Melissa Denisse Castillo Medrano; Miguel Montes

Melissa Denisse Castillo Medrano Profesora de Matemática, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas https://orcid.org/0000-0002-1431-863X
Miguel Montes Universidad Huelva https://orcid.org/0000-0003-3181-0797

Palavras-chave: Reconfiguração, Medição de Área, Conhecimento Especializado do Professor de Matemática, Composição e Decomposição

Resumo

Este artigo apresenta uma aproximação sobre o conhecimento especializado do professor de matemática que consideramos poder favorecer o processo de ensino e aprendizagem da medição de área de figuras planas por meio da reconfiguração. As informações foram obtidas de dois professores da sexta série por meio de entrevistas. Esta informação foi analisada com o modelo analítico Conhecimento Especializado do Professor de Matemática (MTSK). Foram obtidas indicações sobre o conhecimento sobre algumas categorias do modelo em torno da reconfiguração

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Biografias Autor

Melissa Denisse Castillo Medrano, Profesora de Matemática, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Doctoranda en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y de las Matemáticas por la Universidad de Huelva. Línea de investigación: Formación de Docentes. Magister en Enseñanza de las Matemáticas en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) con estancia corta de investigación en la PUC – Sao Paulo de Brasil. Licenciada en la especialidad de Matemática-Física, egresada con honores del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Cuenta con una diplomatura de Especialización en Didáctica de la Matemática en Educación Primaria en la PUCP y una Diplomatura de Especialización en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación para la Docencia también en la PUCP

Actualmente, se desempeña como subjefa del área de Matemática y líder tecnológico en el colegio Newton. También como profesora de pregrado y posgrado en la Facultad de Educación de la Universidad Peruana de Ciencias (UPC).

Es además consultora externa del Ministerio de Educación y exsecretaria general de APINEMA.

Miguel Montes, Universidad Huelva

Doctor por la Universidad de Huelva. Titular de Universidad en el Departamento de Didácticas Integradas. Secretario de la Red MTSK. Miembro de SEIEM, PME y CERME, cuenta con más de 30 publicaciones en revistas evaluadas por pares, y más de 50 comunicaciones en congresos de Educación Matemática.

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Abordagem ao conhecimento especializado de uma professora do Ensino Básico em torno da noção de reconfiguração para determinar a medida de área de figuras planas

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