Estudio Comparativo de reformas de los currículos prescriptos de Matemática en Brasil y Portugal

  • Marcelo de Oliveira Dias Universidade Federal Fluminense

Resumo

El artículo trata de la elaboración de la Base Común del Currículo Nacional para la enseñanza fundamental en el Brasil y los Programas y Metas Curriculares de Matemática para la enseñanza, y las Aprendizajes Esenciales en Portugal. El abordaje metodológico adoptada fue lo ciclo de Ball en la búsqueda por la comprensión de los procesos de homologación de los documentos, los paradigmas y los constreñimientos ideológicos. Fue realizado un estudio comparativo, que llevaron a reflexiones acerca de modelos verticales, contenidos como herramientas de gerencia y perfomatividad y el silenciamiento de las voces de los actores educacionales.

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Publicado
2020-12-17
Como Citar
Dias, M. de O. (2020). Estudio Comparativo de reformas de los currículos prescriptos de Matemática en Brasil y Portugal. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 16(60), 135-154. Obtido de http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/162
##plugins.generic.dates.received## 2020-06-04
##plugins.generic.dates.accepted## 2020-09-19
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