Iniciação a objetos tridimensionais e suas propriedades no sala de aula de educação infantil: uma experiência de sala de aula com cilindros
Resumo
O reconhecimento do espaço e dos objetos matemáticos clássicos que o compõem é uma virtude que deve ser adquirida o mais rápido possível, para poder ser desde muito cedo. Neste sentido, neste artigo descrevemos a concepção e implementação de uma experiência didática que, com base na resolução de um problema em contexto e nos estágios de aprendizagem de Van Hiele, promove noções matemáticas de trabalho associadas a um cilindro com crianças de 4 e 5 anos de Educação Infantil. Por fim, mostramos como a intervenção do professor é fundamental para que todas as crianças possam entender algumas propriedades desse objeto.
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Referências
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