Polemização
Resumo
Este artigo introduz o leitor ao conceito da polemização do saber escolar. Ele expõe um reposicionamento do papel docente diante de várias situações de sala de aula em que se busca que o aluno se torne responsável pela tarefa da validação do saber. Consideramos o saber matemático como algo relativo edialético que a subjetividade do aluno pode criar e transformar, dando-lhe um sentido interno e uma significação pessoal, tanto assim como social. No caminho da proposta, enquadramo-nos numa perspectiva da teoria socioepistemológica, que nos permite rever questões relacionadas ao saber escolar, comunidades de práticas, problematização e empoderamento, bases a partir das quais podemos pensar a polemização e os novos regimes de verdade.
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Referências
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