Professores de matemática no ensino superior: desafios vivenciados no início da carreira docente

  • Cibele Aparecida Santos Rosa
  • Dilma Silva  Antunes
  • Laurizete Ferragut Passos
  • Raquel Seriani
Palavras-chave: Professores iniciantes, Dificuldades, Matemática

Resumo

O texto aborda os desafios vivenciados pelos professores de Matemática em início de carreira frente às dificuldades dos alunos com defasagem de conteúdos matemáticos. Trata-se de estudo qualitativo, no qual adotou-se entrevistas semiestruturadas como instrumento para a coleta de dados. Os sujeitos do estudo foram três docentes de matemática que atuam no nível superior, em instituições distintas. Os professores apontaram várias dificuldades e insatisfações, e o maior desafio é fazer com que os alunos entendam o conteúdo. Os resultados apontam que os professores do estudo demonstraram ter consciência de sua condição de formadores, de seus saberes e limitações para atuar como bons profissionais; mas no dia a dia, deparam-se com o desafio de repensar sua prática em sala de aula.

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Biografias Autor

Cibele Aparecida Santos Rosa

Pedagoga. Mestra em Educação (Psicologia da Educação) pela PUCSP. Doutoranda no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática – PUCSP.

Dilma Silva  Antunes

Pedagoga. Mestra em Educação (Psicologia da Educação) pela PUCSP. Doutoranda em Educação (Psicologia da Educação)- PUCSP. Atualmente é Docente (EBTT) na Universidade Federal de São Paulo- UNIFESP.

Laurizete Ferragut Passos

Possui Pós-doutorado pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Atualmente é Professora nos Programas de Estudos Pós- Graduados em Educação: Psicologia da Educação e Programa de Formação de Formadores (FORMEP) da PUCSP.

Raquel Seriani

Graduada em Matemática e Pedagogia. Possui Mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela PUCSP. Atualmente é Doutoranda no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática – PUCSP. Leciona nos níveis básico e superior.

Publicado
2016-06-01
Como Citar
Santos Rosa, C. A., Silva Antunes,D., Ferragut Passos, L., & Seriani, R. (2016). Professores de matemática no ensino superior: desafios vivenciados no início da carreira docente. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(46). Obtido de http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/566
Edição
v. 12 n. 46 (2016): Junio
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2016 Cibele Aparecida Santos Rosa, Dilma Antunes Silva, Laurizete Ferragut Passos, Raquel Seriani

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##plugins.generic.dates.published## 2016-06-01