Los cursos de Cálculo difundidos por la USP y las preocupaciones didáctica presente en los libros adoptados y en las prácticas docentes

  • Benedito Antonio da Silva
  • Gabriel Loureiro de Lima
Palabras clave: Educación superior, Cálculo diferencial e Integral, Preocupaciones didácticas, Textos didácticos

Resumen

Este artículo destaca las preocupaciones didácticas observadas en los libros y en las prácticas de los maestros que enseñaron los cursos de Cálculo Diferencial e Integral en la Universidad de São Paulo entre los años 1930 y 1990. Los datos fueron obtenidos en la investigación doctoral de uno de los autores, que buscó presentar una visión general de los modelos de tales cursos durante ese período. Son preocupaciones em relación, especificamente, a la forma de definir los conceptos, la llamada, en primer lugar, a las definiciones provisórias y a la necesidad de diferenciar la definición de un objeto matemático de uma aplicación del mismo. Se observó que, poco a poco, el curso inicial de Cálculo se ha vuelto más adecuado a la madurez matemática de los ingresantes universitários pero, que, al mismo tiempo, las cuestiones fundamentales relacionadas a los conceptos perdieron espacio en los textos.

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Biografía del autor/a

Benedito Antonio da Silva

graduado, mestre e doutor em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente em investigações sobre o processo de ensino e aprendizagem das noções do Cálculo, sob o ponto de vista das componentes: saber, aluno e professor dos diferentes níveis de ensino. Orientou as teses premiadas com Menções Honrosas na área de Ensino no Prêmio Capes de Teses 2013 e Prêmio Capes de Teses 2014.

Gabriel Loureiro de Lima

Bacharel, licenciado e mestre em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas, doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor do Departamento de Matemática da PUC-SP e coordenador do Curso de Matemática-Licenciatura, da mesma instituição. Tem como principal área de interesse o ensino e aprendizagem de Matemática no Ensino Superior, com ênfase no processo de ensino e aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral. Sua investigação de doutorado, orientada pelo Prof. Dr. Benedito Antonio da Silva, recebeu menção honrosa na área de Ensino no Prêmio Capes de Teses 2013.

Publicado
2015-12-01
Cómo citar
da Silva, B. A., & Loureiro de Lima, G. (2015). Los cursos de Cálculo difundidos por la USP y las preocupaciones didáctica presente en los libros adoptados y en las prácticas docentes. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 11(43). Recuperado a partir de http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/621
Sección
Artículos
Recibido 2022-04-06
Publicado 2015-12-01