MATEMÁTICA É CRIAÇÃO OU DESCOBERTA?
A importância dos experimentos mentais
Resumo
Matemática é uma criação ou descoberta? Este pequeno texto faz parte da pesquisa em andamento que busca entender os aspectos semióticos e o uso dos experimentos mentais no ensino e na aprendizagem em matemática. Os objetivos são sugerir que ao se apresentar essas duas perspectivas de matemática, elas permitam olhar para o conteúdo e/ou problemas, apresentando significados para os mesmos e desenvolver uma perspectiva de matemática (não rígida) que vai coordenar a priori os caminhos pelos quais o fazer matemático no ensino e na aprendizagem se conduzirá. Isto capacita o uso dos experimentos mentais que são formas que o sujeito tem de colocar seus próprios pensamentos, por meio de uma representação, ligados a um sistema de representação coerente que “cria” formas de se “descobrir” a um determinado resultado num dado problema.
Downloads
Direitos de Autor (c) 2020 Willian José da Cruz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O material publicado na revista é distribuído sob a licença Creative Commons International Attribution 4.0 (CC-BY 4.0). Esta licença permite que outros distribuam, misturem, ajustem e desenvolvam seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que você seja creditado com a criação original. Os autores das obras publicadas na Revista Unión mantêm seus direitos autorais sem restrições.
##plugins.generic.dates.accepted## 2020-02-05
##plugins.generic.dates.published## 2020-03-01
.png)
