Errores, actitud y desempeño matemático del ingresante universitario
Resumo
A fim de conhecer os típicos e mais freqüentes erros matemáticos do alunos que entra para a Universidade e analisar a sua ligação com a atitude emocional em relação à matemática e seu desempenho, um teste de diagnóstico foi administrado a 405 estudantes de Ciências da Saúde matriculados em o cursos de matemática da primeiro ano da Universidade de Buenos Aires. Os alunos têm dificuldades para: representar números racionais na reta real (mas não para comparar frações); avaliar uma função; aplicar as propriedades das potências; dar a equação que modela um problema; e em menor medida, para resolver as equações lineares.
Verificou-se também que existe uma correlação entre o desempenho na primeira parte do curso, o desempenho no teste de diagnóstico, o parecer do nível matemático da escola, e as representações que os alunos têm sobre a matemática.
Downloads
Direitos de Autor (c) 2014 Graciela M. Dodera, Gustavo Bender, Ester A. Burroni, María del Pilar Lázaro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O material publicado na revista é distribuído sob a licença Creative Commons International Attribution 4.0 (CC-BY 4.0). Esta licença permite que outros distribuam, misturem, ajustem e desenvolvam seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que você seja creditado com a criação original. Os autores das obras publicadas na Revista Unión mantêm seus direitos autorais sem restrições.
##plugins.generic.dates.published## 2014-06-30
.png)
