O Ensino de Funções com Recursos do Software Geogebra como Facilitador de Transformações Semióticas

  • Vanessa Jurinic Cassol
  • Lori Viali
  • Regis Alexandre Lahm
Palavras-chave: Geogebra

Resumo

Este trabalho tem por objetivo refletir acerca do Ensino de Funções, por meio da conversão do registro algébrico para o registro gráfico das funções afim, linear e quadrática, com o auxílio do software Geogebra. A pesquisa fundamentou-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica, a qual pautou a proposição de quatro atividades de função linear e cinco atividades de função quadrática com um grupo de alunos do 1º Ano do Ensino Médio. As explorações se deram por intermédio de registros escritos pelos alunos que serviram como base para a análise, na perspectiva de investigar a compreensão do papel dos coeficientes dessas funções e as conversões realizadas pelos mesmos. A pesquisa indicou que houve uma evolução na construção de significados dos coeficientes da representação algébrica associado a sua representação gráfica com o uso do software.

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Biografias Autor

Vanessa Jurinic Cassol

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Porto Alegre – RS - Brasil

Lori Viali

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Porto Alegre – RS - Brasil

Regis Alexandre Lahm

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Porto Alegre – RS - Brasil

Publicado
2012-06-15
Como Citar
Jurinic Cassol, V., Viali, L., & Lahm, R. A. (2012). O Ensino de Funções com Recursos do Software Geogebra como Facilitador de Transformações Semióticas . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 8(30). Obtido de http://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/864
Secção
Secciones Fijas
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