Del Problem Solving a los Recorridos de Estudio e Investigación. Crónica del viaje colectivo de una comunidad científica

  • Josep Gascón Pérez
Palabras clave: Problem Solving

Resumen

En este trabajo describiremos brevemente la génesis y el desarrollo de una de las líneas de investigación de la didáctica de las matemáticas en España desde principios de los años 80 del pasado siglo hasta nuestros días. Esta descripción será inevitablemente sesgada y en cierta medida autobiográfica, pero los verdaderos protagonistas de la historia serán los problemas a los que una pequeña comunidad se ha enfrentado a lo largo de estos 30 años. Ambos, los tipos de problemas y la comunidad, han evolucionado paralelamente y ésta se ha constituido como comunidad científica compartiendo, utilizando y desarrollando la Teoría Antropológica de lo Didáctico (Chevallard 1992, 1997, 1999; Chevallard, Bosch & Gascón 1997).

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Biografía del autor/a

Josep Gascón Pérez

Nació en Badalona (Barcelona) en 1951 y se licenció en Ciencias Matemáticas en 1975 por la Universitat de Barcelona. En 1980 obtuvo, por oposición libre, el título de catedrático de Bachillerato de Matemáticas y en 1989 el título de Doctor en Matemáticas por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) con la primera tesis de didáctica de las matemáticas aceptada en el departamento de matemáticas de la UAB: El aprendizaje de métodos de resolución de problemas de matemáticas.

Publicado
2010-06-15
Cómo citar
Gascón Pérez, J. (2010). Del Problem Solving a los Recorridos de Estudio e Investigación. Crónica del viaje colectivo de una comunidad científica . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 6(22). Recuperado a partir de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1013
Sección
Firma Invitada
Recibido 2022-08-04
Publicado 2010-06-15