Un diseño de tarea aplicado a la simplificación de términos algebraicos semejantes

Palabras clave: diseño de tareas, simplificación, semejantes, álgebra

Resumen

Presentamos un diseño de tarea aplicado específicamente a términos algebraicos semejantes. La metodología que empleamos, consistió en informarnos sobre los errores que se hallan en la simplificación de expresiones algebraicas, seguidamente se corroboraron a través de una prueba diagnóstica. Luego se diseñó, implementó y ponderó una tarea. De esta forma se determinó la forma en cómo los estudiantes transitan a través de la tarea algebraica y se exploraron sus percepciones sobre dicha tarea. Y con ellos pudimos comprender lo que favorece a un diseño de tareas

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Biografía del autor/a

Ana Isabel Siguantay Tzul, Universidad San Carlos de Guatemala

Licenciada en la enseñanza de la matemática y profesora de enseñanza media de matemáticas en el Colegio Privado Mixto “La familia”. Totonicapán. Guatemala Estudiante de la maestría en Didáctica de la matemática, Universidad de San Carlos de Guatemala.

Mario Sánchez Aguilar, CICATA Legaria, Instituto Politécnico Nacional de México

Profesor titular del Programa de Matemática Educativa del CICATA Legaria del Instituto Politécnico Nacional de México. Editor Asociado de las revistas Educación Matemática e Implementation and Replication Studies in Mathematics Education.

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Publicado
2023-12-04
Cómo citar
Siguantay Tzul, A. I., & Sánchez Aguilar, M. (2023). Un diseño de tarea aplicado a la simplificación de términos algebraicos semejantes. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 19(69). Recuperado a partir de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1409
Recibido 2022-10-19
Aceptado 2023-03-15
Publicado 2023-12-04