Microjuegos creados con GeoGebra: su rol durante la virtualización de la enseñanza por la pandemia y… ¿después?

Laura Sombra Del Río

Laura Sombra Del Río Universidad Nacional de La Plata https://orcid.org/0000-0002-7800-631X

Palabras clave: Microjuegos, Juegos Educativos, GeoGebra Classroom, GeoGebra

Resumen

Se relata una experiencia en la que se utilizaron microjuegos digitales creados con GeoGebra para la enseñanza de la matemática. Se muestran ejemplos de los mismos y se describe cómo se implementaron
en el marco de la virtualización de la enseñanza debido a la pandemia de COVID-19. La experiencia se evalúa a través de una encuesta realizada a los estudiantes, que evidencia que la misma fue positiva y permitió el
alcance de los objetivos en una buena medida. Se concluye que más allá de que estos juegos se hayan incorporado en un contexto particular, los mismos seguirán siendo utilizados en contextos híbridos y de presencialidad plena.

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Biografía del autor/a

Laura Sombra Del Río, Universidad Nacional de La Plata

UIDET-IMApEC, Departamento de Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Profesora de Matemáticas y Magíster en Tecnología Informática Aplicada en Educación, por la Universidad Nacional de La Plata. Integrante de la Unidad de Investigación, Desarrollo, Extensión y Transferencia IMApEC y Coordinadora del Instituto GeoGebra de La Plata.

Citas

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