Dinamización Matemática: Teatro matemático infantil

  • Margarita V.E. Marín Rodríguez
Palabras clave: Teatro matemático infantil

Resumen

Este artículo relata una actividad de innovación con los estudiantes del Grado de Educación Infantil, futuros maestros, utilizando el teatro como recurso dinamizador para enseñar y aprender conceptos matemáticos desde varios puntos de vista: el suyo propio como futuro docente, al analizar y experimentar la bondad del recurso en la materia, y desde los aprendizajes realizados por los niños espectadores en las representaciones realizadas. Igualmente, comentamos las reflexiones provocadas por la actividad en la asignatura de Grado en la docente universitaria.

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Biografía del autor/a

Margarita V.E. Marín Rodríguez

Profesora Titular de Escuela Universitaria de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Castilla-La Mancha. Aunque su tesis doctoral se centró en la investigación del potencial didáctico del correo electrónico en el aprendizaje matemático, sus últimas investigaciones y publicaciones se han realizado en torno al análisis del valor de los recursos literarios para desarrollar la competencia matemática en alumnos tanto de Infantil, como de Primaria y Secundaria. Entre los proyectos de investigación dirigidos destaca el Proyecto Kovalevskaya. Una investigación matemático-literaria en el aula de Primaria que fue galardonado con el 2º Premio Nacional de Innovación Educativa 2005 (España).

Publicado
2012-09-30
Cómo citar
Marín Rodríguez, M. V. (2012). Dinamización Matemática: Teatro matemático infantil . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 8(31). Recuperado a partir de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/843
Número
Vol. 8 Núm. 31 (2012): Septiembre
Sección
Secciones Fijas

Derechos de autor 2012 Margarita V.E. Marín Rodríguez

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Recibido 2022-07-01
Publicado 2012-09-30