Situación de contraejemplo y su utilidad en la actividad de enseñanza de la matemática

  • Edgardo Locia Espinoza Universidad Autónoma de Guerrero
  • Armando Morales Carballo Universidad Autónoma de Guerrero
  • Héctor Merino Cruz Universidad Autónoma de Guerrero
  • Efrén Marmolejo Vega Universidad Autónoma de Guerrero
Palabras clave: Contraejemplo, refutación, validadión, enseñanza

Resumen

En este artículo se reportan los resultados de un estudio exploratorio acerca de la noción de situación de contraejemplo y sobre los usos didácticos que un grupo de profesores de matemáticas en servicio atribuye al contraejemplo. El trabajo fue sustentado teórica y metodológicamente por los aportes de la noción y utilidad del contraejemplo en los procesos de enseñanza – aprendizaje, lo que posibilitó dos diseños de exploración. Del análisis de las producciones, se identificó que los profesores tienen un conocimiento intuitivo de los usos didácticos del contraejemplo y los perciben en función de su inserción en un contexto.

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Biografía del autor/a

Armando Morales Carballo, Universidad Autónoma de Guerrero

Profesor Titular de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero, México. Licenciado en Matemáticas: Área Enseñanza de la Matemática y Computación, Maestría y Doctorado en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), México

Héctor Merino Cruz, Universidad Autónoma de Guerrero

Merino Cruz Héctor. Profesor Titular de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciado en Matemáticas: Área Enseñanza de la Matemática y Computación, Maestría y Doctorado en Matemáticas. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI),

Efrén Marmolejo Vega, Universidad Autónoma de Guerrero

Profesor Titular de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciado en Matemática Educativa, Maestría y Doctorado en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa

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Publicado
2021-04-15
Cómo citar
Locia Espinoza, E., Morales Carballo, A., Merino Cruz, H., & Marmolejo Vega, E. (2021). Situación de contraejemplo y su utilidad en la actividad de enseñanza de la matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(61), e004. Recuperado a partir de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/91
Recibido 2019-12-02
Aceptado 2021-02-15
Publicado 2021-04-15