Educação STEM no Ensino Médio

Valmir Ninow; Clarissa de Assis Olgin; Claudia Lisete Oliveira Groenwald

Valmir Ninow Universidade Luterana do Brasil https://orcid.org/0000-0002-1525-1836
Clarissa de Assis Olgin Universidade Luterana do Brasil https://orcid.org/0000-0001-5560-9276
Claudia Lisete Oliveira Groenwald UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL https://orcid.org/0000-0001-7345-8205

Palabras clave: competencias, educación STEM, temas de interés, bachillerato

Resumen

Este artículo aborda la importancia de desarrollar las competencias clave que todo ciudadano debe poseer para actuar en el siglo XXI, reflexionando sobre la necesidad de desarrollar un currículo en la Educación Secundaria que busque que los jóvenes se interesen por cursar carreras relacionadas con la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y la Matemáticas. Presentamos los resultados de un proyecto, aplicado en una clase de secundaria, integrando Matemáticas y Tecnologías, con actividades con el tema Criptografía, en el que los alumnos eran agentes activos en su hacer y el docente podía actuar como asesor de las actividades. El proyecto permitió a los estudiantes tener la oportunidad de aplicar los conocimientos matemáticos en situaciones reales.

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Biografía del autor/a

Valmir Ninow, Universidade Luterana do Brasil

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM) pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM) pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)

Licenciado em Matemática

Clarissa de Assis Olgin, Universidade Luterana do Brasil

Mestre e Doutora em Ensino de Ciências e Matemática (ULBRA). Licenciado em Matemática (ULBRA). Professora no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (ULBRA). Coordenadora do Grupo de Trabalho de Currículo e Educação Matemática da Sociedade Brasileira de Educação matemática (SBEM).

Claudia Lisete Oliveira Groenwald, UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

Doutora em Ciências da Educação pela Universidade Pontifícia de Salamanca (Espanha). Pós-Doutorado pela Universidade de La Laguna (Espanha). Professora do Curso de Licenciatura em Matemática e Coordenadora e Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).

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Educación STEM en la escuela secundaria

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