Valoración de un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje de Matemática Discreta por parte del alumnado
Resumen
En este artículo presentamos la opinión y valoración por parte de los estudiantes de un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje de Matemática Discreta que implementamos, bajo la estrategia de aula extendida, en el primer año de las carreras de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Matanza, Argentina. Dicho entorno fue desarrollado con el objetivo de dar respuesta a las limitaciones en cuanto a contenidos y espacio temporal curricular presencial que dificultan el empleo de metodologías activas. Describimos el entorno y, luego, exhibimos los resultados de una encuesta de opinión. Evidenciamos una valoración positiva tanto de la experiencia como del entorno.
Descargas
Citas
Adell, J., Castellet J. y Pascual, J. (2004). Selección de un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje de código fuente abierto para la Universitat Jaume I. Recuperado el 11 de junio de 2021 de https://cent.uji.es/doc/eveauji_es.pdf
Aparisi, L. (2018). Aulas extendidas para cursos de matemática inicial de la universidad nacional Arturo Jauretche [Tesina, Universidad Tecnológica Nacional]. Repositorio Institucional Abierto-UNT.BA.
Area, M. y Adell, J. (2009). e-Learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. De Pablos (Ed.), Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet (pp.391-424). Aljibe.
Avello Martínez, A. y Duart, D., J. (2016). Nuevas tendencias de aprendizaje colaborativo en e- learning. Claves para su implementación efectiva. Estudios Pedagógicos, 42(1), 271-282. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000100017
Barberá, E. y Badia, A. (2005). Hacia el aula virtual: actividades de enseñanza y aprendizaje en la red. Revista Iberoamericana De Educación, 36 (9), 1-22. https://doi.org/10.35362/rie3692769
Cocunubo-Suárez, J., Parra-Valencia, J. y Otálora-Luna, J. (2018). Propuesta para la evaluación de Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje con base en estándares de Usabilidad. TecnoLógicas, 21 (41), 135-147. https://doi.org/10.22430/22565337.732
López García, J.C. (16 de enero de 2021). La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones.Eduteka. Recuperado 12 de julio de 2021 de https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro
Montagud Mascarell, M.D. y Gandía Cabedo, J. (2013). Entorno virtual de aprendizaje y resultados académicos: evidencia empírica para la enseñanza de la Contabilidad de Gestión. Revista de Contabilidad, 17 (2) ,108–115. https://doi.org/10.1016/j.rcsar.2013.08.003
Oltolina Giordano, M. T. (2015). La formación de competencias digitales de estudiantes de profesorados universitarios: La estrategia de e-actividades en un modelo de aula extendida [tesis de Maestría, Universidad Nacional de La Plata]. Memoria Académica. Repositorio institucional FaHCE-UNLP. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1214/te.1214.pdf
Pirro, A., De Paolis, L. y Massa, S. A. (2019). Aula virtual: su diseño e implementación en cursos iniciales de Cálculo. Recuperado el 6 de junio de 2021 de https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/peru2019/
MG7RRXYKccmgCJ1hNdZlm29wpekqwS8dulvx9ldD.pdf
Rodríguez-Rodríguez, J., y Reguant-Álvarez, M. (2020). Calcular la fiabilidad de un cuestionario o escala mediante el SPSS: el coeficiente alfa de Cronbach. Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 13(2), 1–13. https://doi.org/10.1344/reire2020.13.230048
Zangara, A. (2008). Conceptos básicos de educación a distancia o ... “las cosas por su nombre” [sección de conferencia]. Seminario de educación a distancia, Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires. Argentina.
Zapata, M. (2003). Evaluación de un sistema de gestión del aprendizaje. Revista De Educación a Distancia, 3. https://revistas.um.es/red/article/view/25671
Derechos de autor 2023 Marcela Elisabet Bellani,Betina Susana Williner
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
El material publicado en la revista se distribuye bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento Internacional 4.0 (CC-BY 4.0). Esta licencia permite a otros distribuir, mezclar, ajustar y construir a partir de su obra, incluso con fines comerciales, siempre que le sea reconocida la autoría de la creación original. Los autores de los trabajos publicados en Revista Unión retienen el copyright de los mismos sin restricción alguna.
Aceptado 2023-02-02
Publicado 2023-08-31
.png)
