Secuencia didáctica para la enseñanza de las matemáticas financieras en tiempos de adversidad
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo traer una secuencia didáctica para la enseñanza de la matemática financiera, en particular los componentes de interés simple e interés compuesto propuestos para el tercer año de secundaria. Como base teórica, los conceptos surgen tanto del interés simple como del compuesto. Como marco didáctico utilizamos las ideas de Michelle Artigue sobre la Ingeniería Didáctica, más concretamente la secuencia didáctica. Los resultados apuntan a la posibilidad de trabajar remotamente los elementos conceptuales de estos dos regímenes de tasas de interés, así como las diferencias entre ellos y los elementos que los componen de manera satisfactoria.
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Aceptado 2021-12-13
Publicado 2021-12-24
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