Problemas de distribuição: como os licenciados avaliam diferentes estratégias de resolução?

Palavras-chave: Avaliação da aprendizagem, problemas de partilha, estratégias

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar o que licenciandos revelam quando avaliam diferentes estratégias de resolução dos problemas de partilha. Assim, nossas análises são divididas em três momentos: compreensão acerca das estratégias; tratamento para com as respostas usuais e não usuais; e proposição de soluções que auxiliam na aprendizagem dos estudantes. Nossos resultados mostraram que, apesar de um dos licenciandos que participou da pesquisa relatar algumas dificuldades, eles demonstram compreender bem as sete estratégias de base utilizadas nesta pesquisa. No entanto, expressam dificuldades a respeito do que fazer com os resultados da avaliação.

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Biografias Autor

Andreza Rodrigues da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Professora Substituta do Núcleo de Formação Docente da UFPE-CAA. Mestra em Ensino das Ciências e Matemática (UFRPE), graduada em Licenciatura em Matemática (IFPE). Integrante dos grupos de pesquisa Fenômenos Didáticos nas Classes de Matemática e Al Jabr: história, epistemologia e didática da álgebra.   

Jadilson Ramos de Almeida, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Profesor de la Universidad Federal Rural de Pernambuco, actuando en la Licenciatura en Matemáticas y en el Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias. Líder del grupo de investigación Al Jabr en Historia, Epistemología y Didáctica del Álgebra.

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Publicado
2023-08-31
Como Citar
Rodrigues da Silva, A., & Ramos de Almeida, J. (2023). Problemas de distribuição: como os licenciados avaliam diferentes estratégias de resolução?. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 19(68). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1475
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