Matemáticas en casa: una estrategia para repensar la clase de matemáticas
Resumo
Neste artigo questionamos algumas das práticas educativas nas aulas de matemática que perpetuam os papéis tradicionais do professor como detentor do conhecimento e do aluno apenas como recetor do mesmo, papéis esses assumidos como práticas de domesticação. Assim, como resultado desta problemática, apresentamos algumas possibilidades de ação e transformação nestas práticas educativas. Analisamos uma experiência de aulas de matemática em casa durante a fase inicial da pandemia da COVID-19. Os resultados obtidos revelam um caminho promissor para desafiar, de forma indisciplinada, as práticas sociais enraizadas nas salas de aula de matemática, abrindo portas a novas formas de ensino e aprendizagem em cenários pós-pandémicos.
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