Teoria das Situações Didáticas e as Olimpíadas de Matemática

Uma aplicação com arrimo do software GeoGebra para o ensino de Geometria no Brasil

Palavras-chave: Teoria das Situações Didáticas, Engenharia Didática, situação didática olímpica, GeoGebra, geometria

Resumo

Este artigo apresenta um recorte de uma investigação em andamento no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará -IFCE. Objetiva-se nessa investigação realizar uma Engenharia Didática de Formação (EDF) para o ensino de Geometria, utilizando problemas da OBMEP sob a perspectiva da Teoria das Situações Didáticas (TSD), com arrimo do software GeoGebra e, a partir deste, analisar o papel do discente e do docente frente a proposta apresentada por meio de Situações Didáticas Olímpicas (SDO).

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Biografias Autor

Francisco Régis Vieira Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará, Brasil(2011), Professor titular no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE.

Daniel Brandão Menezes, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará, Brasil(2018), Professor titular da Universidade Estadual Vale do Acaraú , Brasi

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Publicado
2021-04-15
Como Citar
Alves Da Silva, J. G., Alves, F. R. V., & Menezes, D. B. (2021). Teoria das Situações Didáticas e as Olimpíadas de Matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(61), e007. Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/229
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