Um Ensaio sobre as Potencialidades de Constructos Teóricos da Educação Matemática

Palavras-chave: teoria, educação matemática, constructos teóricos, consenso

Resumo

Neste artigo é apresentado um ensaio com vistas a refletir sobre potencialidades de constructos teóricos da educação matemática, por meio de reanálises, de duas atividades de pesquisa nessa área. Esses constructos teóricos são a situação didática de Brousseau, recurso e documento de Gueudet e Trouche.  O ensaio tem como objetivo colocar como uma hipótese que certos constructos teóricos da educação matemática têm abrangência e condição consensual. Essa potencialidade se expressa no vigor teórico dos constructos para a compreensão de fenômenos de ensino e aprendizagem em matemática.  As autoras consideram a necessidade da área demonstrada por teóricos na busca de consensos. Para elas, esses são constructos com essa condição, mas não os únicos, outros devem ser considerados. O objetivo deste ensaio é abrir a discussão sobre essa temática. A forma ensaísta foi considerada adequada em fase de exigências metodológicas e atende ao propósito teórico do artigo. O convencimento de que uma tal hipótese deve ser tratada de modo mais rigoroso autoriza sua consideração. O estudo foi realizado a partir de reanálises de pesquisas em andamento e já realizadas. 

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Biografias Autor

Celina A. A. P. Abar, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Professora do Programa de Estudos PósGraduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologías.

Rua Marquês de Paranaguá, 111

Sonia Barbosa Camargo Igliori, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Professora do Programa de Estudos PósGraduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologías.

Rua Marquês de Paranaguá, 111

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Publicado
2021-04-16
Como Citar
Abar, C. A. A. P., & Barbosa Camargo Igliori, S. (2021). Um Ensaio sobre as Potencialidades de Constructos Teóricos da Educação Matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(61), e002. Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/262
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##plugins.generic.dates.published## 2021-04-16