Experiencias con actividades lúdicas para el aprendizaje de operaciones con números enteros

Palabras clave: formación de docentes de secundaria, educación a distancia, matemáticas, material didáctico, tecnología educacional

Resumen

Este artículo presenta experiencias de dos futuros profesores de matemáticas en formación inicial docente al enseñar el tema números enteros en su práctica docente. Analiza las repercusiones en su aprendizaje al incluir actividades lúdicas y applets de GeoGebra en estudiantes de 12-13 años. Las actividades lúdicas y los applets fueron inspirados en el modelo de bloques, en el videojuego plantas vs. zombies y en las cartas Magic. La metodología utilizada para la investigación fue cualitativa-interpretativa y se basó en la investigación-acción sobre la práctica docente. Las actividades lúdicas permitieron a los estudiantes inferir las reglas para sumar y multiplicar números enteros.

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Biografía del autor/a

Elena Freire-Gard, Instituto de Profesores Artigas. Departamento de matemática. Montevideo.Consejo de Formación en Educación.

2020 a la fecha Estudiante de Doctorado en el Centro de Investigación en ciencias y Tecnología Aplicada. CICATA. Unidad Legaria IPN. México. 2018-Maestría en Ciencias en Matemática Educativa. Centro de Investigación en ciencias y Tecnología Aplicada. Instituto Politécnico Nacional. México DF. Aprobado con Mención Honorífica. 2014-2016- Maestría en Educación. Opción Formación del Profesorado. Universidad Internacional Iberoamericana. Campeche. México. 2017-2021- Profesora de Didáctica de la matemática. Instituto de Profesores Artigas. Departamento de Matemática. Montevideo- Uruguay. 1990-2021- Profesora de Matemática en Educación Secundaria Media y Superior

Claudia Castillos-Carelli, Dirección General de Educación Secundaria

Estudiante de profesorado de matemática en su formación inicial que cursa su último año de formación en el Instituto de Profesores Artigas. Desempeña el rol de profesora de matemática en liceos de educación media básica de la Dirección General de Educación Secundaria.

Lucas Bentancur-Rodríguez, Dirección General de Educación Secundaria

Estudiante de profesorado de matemática en su formación inicial  docente que cursa su último año de formación en el Instituto de Profesores Artigas. Desempeña el rol de profesora de matemática en liceos de educación media básica de la Dirección General de Educación Secundaria.

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Publicado
2022-04-29
Cómo citar
Freire-Gard, E., Castillos-Carelli, C., & Bentancur-Rodríguez, L. (2022). Experiencias con actividades lúdicas para el aprendizaje de operaciones con números enteros . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 18(64). Recuperado a partir de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/265
Recibido 2021-05-27
Aceptado 2021-11-26
Publicado 2022-04-29