Modelo de uma Matemática para o Ensino do Conceito de Combinação Simples
Resumo
Este artigo apresenta um estudo no qual modelamos uma Matemática para o Ensino do conceito de combinação simples, estruturado metodologicamente no Estudo do Conceito a partir de uma Revisão Sistemática da literatura e do estudo coletivo com professores atuantes nos níveis fundamental, médio e/ou superior com experiência no ensino de Análise Combinatória. Apresentamos um modelo, no qual foram categorizados quatro panoramas: formalista, instrumental, ilustrativo e comparativo. O resultado traz um modelo que apresenta potencialidades para a formação de professores e para outras pesquisas no campo da Educação Matemática.
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