Ensino de Estatística como Objeto de Pesquisa: Uma Revisão Sistemática da Literatura para o período de 2014 a 2021

Paulo Vitor da Silva Santiago; Francisco Régis  Vieira Alves; Maria José  Costa dos Santos

Paulo Vitor da Silva Santiago Universidade Federal do Ceará - UFC http://orcid.org/0000-0001-9481-1477
Francisco Régis Vieira Alves Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará https://orcid.org/0000-0003-3710-1561
Maria José Costa dos Santos Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-9623-5549

Palavras-chave: Ensino de Estatística, Educação Matemática, Formação Docente

Resumo

Este artigo busca debater sobre o ensino de estatística na prática docente do professor de matemática. A pesquisa descrita é de natureza qualitativa e usamos uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com o procedimento de delinear e organizar as pesquisas referentes ao tema. Na coleta de dados, foi realizado um levantamento bibliográfico, considerando o período entre 2014 e 2021. Foram selecionados 16 artigos e divididos em grupos temáticos: Educação Matemática, Ensino de Estatística, Formação de Professores. O estudo permitiu que esta investigação possa vir a colaborar em futuras pesquisas para (re)avaliar as vivências em sala de aula no ensino de estatística e aprendizagem.

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Biografias Autor

Paulo Vitor da Silva Santiago, Universidade Federal do Ceará - UFC

Profesor de Matemática e mestre em ensino de ciências e matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Regional Ceará (SBEM-CE). Membro do Grupo de Estudos Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA) e do Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem (PROATIVA).

Francisco Régis Vieira Alves, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará

Professor de Matemática do IFCE, Campus Fortaleza. Bolsista de produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de desenvolvimento Científico e tecnológico CNPQ-PQ2. Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará, departamento de Matemática e Física. Docente permanente do mestrado acadêmico em ensino de Ciências e Matemática PGECE/IFCE.Docente permanente do doutorado em REDE Rede Nordeste de Ensino.

Maria José Costa dos Santos, Universidade Federal do Ceará

Professora, pesquisadora e orientadora nos programas de Pós-graduação em Educação (PPGE) e Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade (ENCIMA) Federal do Ceará (UFC). Coordenadora da Linha de Pesquisa Educação, Currículo e Ensino (LECE/PPGE). Coordenadora do Programa de Formação para Docência do Ensino Superior, Lotada na Coordenadoria de Inovação e Desenvolvimento Acadêmico da (PAAP/COIDEA/EIDEIA/UFC). Líder do grupo de pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem(G-Tercoa/CNPq).

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