Desafios para futuros professores de matemática ao aprenderem robótica educacional em uma pandemia

Palavras-chave: Robótica Educacional, futuros professores

Resumo

O currículo do Curso de Bacharelado em Ensino e Aprendizagem de Matemática no Ensino Médio integra o curso de Robótica Educacional, no âmbito do Programa de Capacitação Opcional: Tecnologia Educacional que é oferecido ao longo de 5 semestres. O conteúdo do curso é apresentado aqui e como 18 alunos da Escuela Normal Superior de México o fizeram online, aproveitando os programas gratuitos utilizados: TINKERCAD para criar componentes de robô em termos de sensores e atuadores e VEXCode VR para manipular um robô e ser capaz de programá-lo para realizar várias tarefas, todas virtualmente

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Biografias Autor

José Luis Medardo Quiroz Gleason, Escuela Normal Superior de México

Maestro de Primaria y Maestro de Secundaria desde 1977, Docente en la Escuela Normal Superior desde 1997, Maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad Hebraica e integrante del Cuerpo Académico Matemática Educativa y Formación Docente ENSMEX-CA6

Saúl Elizarraras Baena, Escuela Normal Superior de México

Se ha desempeñado como profesor en los niveles de Primaria, Secundaria, Media Superior y como profesor investigador de la Escuela Normal Superior de México. Doctor en Ciencias de la Educación, Maestría en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa y Licenciado en Educación Media en el Área de las Matemáticas.

Referências

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Asociación de Internet MX 2021 https://www.asociaciondeinternet.mx/

Publicado
2021-12-24
Como Citar
Quiroz Gleason, J. L. M., & Elizarraras Baena, S. (2021). Desafios para futuros professores de matemática ao aprenderem robótica educacional em uma pandemia. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(63). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/439
##plugins.generic.dates.received## 2021-11-05
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