Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: um modelo para o ensino remoto de Matemática

Rosalide Carvalho  de Sousa; Francisco Régis  Vieira Alves

Rosalide Carvalho de Sousa Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC) https://orcid.org/0000-0002-8059-1159
Francisco Régis Vieira Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0003-3710-1561

Palavras-chave: TDICs, ensino remoto, enseno d ematematica

Resumo

Este trabalho apresenta a exploração das tecnologias digitais no ensino de Matemática, utilizando ferramentas como: software GeoGebra, Kahoot!, slides animados, Whiteboard, PhET, WhatsApp e sites educacionais. O objetivo principal é apresentar um modelo de ensino remoto no qual se utiliza o potencial das TDICs para planejar e executar aulas dinâmicas e interativas que estimulem a autonomia do aluno e proporcione aos docentes, suportes para o ensino de Razões Trigonométricas na Circunferência. As aulas ocorreram via “Google Meet”, com alunos do 2° Ano do ensino médio, de uma escola pública no interior do Ceará, Brasil.

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Biografias Autor

Rosalide Carvalho de Sousa, Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC)

Graduada em Ciências Habilitação em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio (UVA). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE).

Francisco Régis Vieira Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Mestre em Matemática Pura pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e em Educação, com ênfase em Educação Matemática, ´pela UFC. Doutor, com ênfase no ensino de Matemática pela UFC. Professor Titular do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do IFCE.

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