Professores de matemática no ensino superior: desafios vivenciados no início da carreira docente

  • Cibele Aparecida Santos Rosa
  • Dilma Silva  Antunes
  • Laurizete Ferragut Passos
  • Raquel Seriani
Palavras-chave: Professores iniciantes, Dificuldades, Matemática

Resumo

O texto aborda os desafios vivenciados pelos professores de Matemática em início de carreira frente às dificuldades dos alunos com defasagem de conteúdos matemáticos. Trata-se de estudo qualitativo, no qual adotou-se entrevistas semiestruturadas como instrumento para a coleta de dados. Os sujeitos do estudo foram três docentes de matemática que atuam no nível superior, em instituições distintas. Os professores apontaram várias dificuldades e insatisfações, e o maior desafio é fazer com que os alunos entendam o conteúdo. Os resultados apontam que os professores do estudo demonstraram ter consciência de sua condição de formadores, de seus saberes e limitações para atuar como bons profissionais; mas no dia a dia, deparam-se com o desafio de repensar sua prática em sala de aula.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Cibele Aparecida Santos Rosa

Pedagoga. Mestra em Educação (Psicologia da Educação) pela PUCSP. Doutoranda no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática – PUCSP.

Dilma Silva  Antunes

Pedagoga. Mestra em Educação (Psicologia da Educação) pela PUCSP. Doutoranda em Educação (Psicologia da Educação)- PUCSP. Atualmente é Docente (EBTT) na Universidade Federal de São Paulo- UNIFESP.

Laurizete Ferragut Passos

Possui Pós-doutorado pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Atualmente é Professora nos Programas de Estudos Pós- Graduados em Educação: Psicologia da Educação e Programa de Formação de Formadores (FORMEP) da PUCSP.

Raquel Seriani

Graduada em Matemática e Pedagogia. Possui Mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela PUCSP. Atualmente é Doutoranda no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática – PUCSP. Leciona nos níveis básico e superior.

Publicado
2016-06-01
Como Citar
Santos Rosa, C. A., Silva Antunes,D., Ferragut Passos, L., & Seriani, R. (2016). Professores de matemática no ensino superior: desafios vivenciados no início da carreira docente. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(46). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/566
Edição
v. 12 n. 46 (2016): Junio
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2016 Cibele Aparecida Santos Rosa, Dilma Antunes Silva, Laurizete Ferragut Passos, Raquel Seriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O material publicado na revista é distribuído sob a licença Creative Commons International Attribution 4.0 (CC-BY 4.0). Esta licença permite que outros distribuam, misturem, ajustem e desenvolvam seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que você seja creditado com a criação original. Os autores das obras publicadas na Revista Unión mantêm seus direitos autorais sem restrições.

##plugins.generic.dates.received## 2022-03-22
##plugins.generic.dates.published## 2016-06-01