A leitura literária no ensino de matemática na secundário: ligações entre campos, cânone de leituras possíveis

  • Cristina Ochoviet
Palavras-chave: literatura, matemática, leitura, resolução de problemas

Resumo

No presente ensaio apresentam-se algumas idéias para a reflexão dos professores sobre a leitura de textos literários nas aulas de matemática. A intenção é permitir um entrecruzamento entre campos que acabe em novas leituras dos textos e em apredizagem matemática. Apresenta o espaço literário como ambiente para a criação de problemas que possam ser abordados matemáticamente. Essa abordagem vai permitir leituras do texto desde novos pontos de vista deixando lugar para perguntas sobre aspectos literários ou sobre aspectos matemáticos. Vai se exemplificar com textos de César Aira, Mario Benedetti, Mario Levrero e David Lodge

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Biografia Autor

Cristina Ochoviet

Doctora en Matemática Educativa (CICATA-IPN, México). Especialista en Lectura, Escritura y Educación (FLACSO, Argentina). Profesora de Matemática (IPA, Uruguay). Se ha desempeñado como docente en el Instituto de Profesores Artigas, en el Profesorado Semipresencial, y como docente de posgrado e investigadora en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (Uruguay).

Publicado
2015-03-30
Como Citar
Ochoviet, C. (2015). A leitura literária no ensino de matemática na secundário: ligações entre campos, cânone de leituras possíveis. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 11(41). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/643
Edição
v. 11 n. 41 (2015): Marzo
Secção
Firma Invitada

Direitos de Autor (c) 2015 Cristina Ochoviet

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