Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica: Notas Históricas acerca del Doctorado en Educación Matemática de Venezuela

  • Fredy González
Palavras-chave: Proyecto PROVEDEM, UPEL Maracay, ASOVEMAT

Resumo

Nesse artigo são ditos detalhes do processo da criação do primeiro Doutorado de Educação Matemática de Venezuela. Também se inclui informação sobre seu curriculum (quem pode fazê-lo, perfil do graduado, orientações teóricas e metodológicas, práticas formativas predominantes). O artigo também oferece uma prospectiva do desenvolvimento futuro desse programa de pósgraduação.

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Biografia Autor

Fredy González

Doctor en Educación (Universidad de Carabobo, Venezuela, 1997); Master en Matemática, Mención Docencia (Universidad de Carabobo, Venezuela, 1994); y Profesor de Matemática y Contabilidad (Instituto Pedagógico de Caracas, 1974); se desempeña como formador de profesores de Matemática en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL, Núcleo Maracay, Estado Aragua, Venezuela); es Coordinador Fundador del Núcleo de Investigación en Educación Matemática “Dr. Emilio Medina” (NIEM); además coordina el Proyecto de Reconstrucción Histórica de la Educación Matemática en Venezuela, el cual forma parte de una indagación de más largo alcance intitulada Historia Social de la Educación Matemática en América Latina (HISOEM-AL).

Publicado
2014-09-01
Como Citar
González, F. (2014). Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica: Notas Históricas acerca del Doctorado en Educación Matemática de Venezuela. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 10(39). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/710
Edição
v. 10 n. 39 (2014): Septiembre
Secção
Secciones Fijas

Direitos de Autor (c) 2014 Fredy González

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