Estudio exploratorio sobre la incorporación de la Resolución de Problemas en las prácticas habituales de docentes de Matemática

  • Victoria Artigue Carro
  • Clara Messano
Palavras-chave: Resolución de Problemas

Resumo

O documento a seguir aborda a incorporação do ensino por meio da resolução de problemas por parte dos professores de Matemática no Uruguai. É um estudo qualitativo cujo alcance é exploratório, com entrevistas com informantes especialistas uruguaios, qualificados no domínio da educação matemática, com vasta experiência docente. Se tentará reflexionar sobre a questão: incorporam os professores dematemática no Uruguai a resolução de problemas em suas práticas?

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Biografias Autor

Victoria Artigue Carro

Nació en Montevideo Uruguay. Profesora de Matemática egresada de la Universidad de Montevideo. Futura estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad ORT de Uruguay. Desde el 2006 trabaja en diferentes liceos privados y públicos de Montevideo.

Clara Messano

Nació en Montevideo Uruguay. Profesora de Matemática egresada de la Universidad de Montevideo com vasta experiencia en liceos públicos y privados de Montevideo. Futura estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad ORT de Uruguay.

Publicado
2012-12-14
Como Citar
Artigue Carro, V., & Messano, C. (2012). Estudio exploratorio sobre la incorporación de la Resolución de Problemas en las prácticas habituales de docentes de Matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 8(32). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/824
Edição
v. 8 n. 32 (2012): Diciembre
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2012 Victoria Artigue; Clara Messano

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