Una intervención educativa para la enseñanza del lenguaje simbólico

  • María Laura Distéfano
  • Sebastián Urquijo
  • Susana González de Galindo
Palavras-chave: lenguaje simbólico

Resumo

Para melhorar o domínio da linguagem simbólica de ingresantes universitários à carreira de Matemática, desenhou-se, implementou e avaliou uma intervenção educativa. Participaram 34 sujeitos, de quem determinou-se o domínio da linguagem simbólica e o razonamiento abstracto. Depois da intervenção, os resultados confirmam que a participação numa experiência educativa orientada especificamente ao ensino da linguagem simbólica produz uma melhora significativa em seu uso e entendimento.

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Biografias Autor

María Laura Distéfano

Profesora en Matemática. Ms. en Enseñanza de la Matemática en el Nivel Superior. Docente e investigadora del Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Mar del Plata.

Sebastián Urquijo

Licenciado en Psicología. Ms. en Psicología Educacional. Dr. en Psicología Educacional. Docente e investigador del Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. CONICET.

Susana González de Galindo

Licenciada en Matemática. Ms. en Enseñanza de la Matemática en el Nivel Superior. Docente e investigadora de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia, Universidad Nacional de Tucumán. Argentina.

Publicado
2010-10-01
Como Citar
Distéfano, M. L., Urquijo, S., & González de Galindo, S. (2010). Una intervención educativa para la enseñanza del lenguaje simbólico. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 6(23). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/996
Edição
v. 6 n. 23 (2010): Septiembre
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2010 María Laura Distéfano, Sebastián Urquijo, Susana González de Galindo

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