Educação Matemática Presente em Currículos Prescritos e Indícios em Currículos praticados, no Brasil e no Uruguai: percepções dos profissionais de Educação

  • Luciane Santos Rosenbaum
Palavras-chave: Educação Comparada, Currículos de Matemática, Implementação Curricular

Resumo

Este artigo apresenta um recorte da tese de doutoramento que trata de um estudo comparado sobre o processo de desenvolvimento e implementação do currículo de Matemática para o nível equivalente à Educação Básica no Brasil e no Uruguai. Apresentamos resultados coletados em entrevistas com os profissionais dos dois países acerca de indícios da implementação curricular e do uso em sala de aula e, possíveis incorporações das pesquisas da área de Educação Matemática pelos profissionais pesquisados, como também levantamento de traços da relação entre os diferentes atores do currículo e os currículos prescritos.

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Biografia Autor

Luciane Santos Rosenbaum

Doutora em Educação Matemática – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

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Publicado
2018-04-30
Como Citar
Santos Rosenbaum, L. (2018). Educação Matemática Presente em Currículos Prescritos e Indícios em Currículos praticados, no Brasil e no Uruguai: percepções dos profissionais de Educação. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 14(52). Obtido de https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/346
Secção
Artículos
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