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  Leandro Tomasetti
• Editorial

  Karina Amalia Rizzo, Viviana Angélica Costa

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  Leandro Tomasetti
• Educação Matemática e Tecnologias: planejamento de tarefas investigativas focando na aprendizagem dos estudantes

  Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa

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  Leandro Tomasetti
• Tecnologias digitais no ensino de Matemática no município de São João do Sóter – MA, frente à pandemia de covid-19

  Israel Alves de Ananias Medeiros, Raimundo Luna Neres

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• TIC na sala de aula para a formação de professores em Matemática Tornando-se em 2020 no caso da UNR

  Virginia Magalí Bonservizi, Natalia Fátima Sgreccia

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• Engenharia Didática na abordagem da Sequência de Lucas com aporte do GeoGebra: uma experiência no ensino remot

  Carla Patrícia Souza Rodrigues Pinheiro, Francisco Régis Vieira Alves, Renata Teófilo de Sousa, Alessandra Senes Marins

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• Desafios para futuros professores de matemática ao aprenderem robótica educacional em uma pandemia

  José Luis Medardo Quiroz Gleason, Saúl Elizarraras Baena

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• Construção de tabelas e gráficos estatísticos: análise de uma experiência no contexto de uma pandemia

  Laura Santibáñez, Claudia Vásquez

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• Divulgação de Tarefas Matemáticas em uma rede social Atividades extensionistas em contexto remoto

  Antônio Carlos Bispo de Oliveira, Danielle Morais da Silva Antunes, Jamili da Silva dos Santos, Jaqueline de Souza Pereira Grilo, Maria de Lourdes Haywanon Santos Araújo

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• Avaliação regulatória em pós-pandemia Exemplo, eficácia e enquadramento legal

  Santiago Vilches Latorre, Maite Gorriz Farré

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• Usos de lãs gráficas em uma plataforma virtual de matemática

  Zenia Yacir Testa Rodriguez

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• Cinema como contexto para fazer matemática na formação inicial de professores

  Cristina Ochoviet, Verónica Molfino, Daniela Pagés, Valeria Schaffel

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• Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: um modelo para o ensino remoto de Matemática

  Rosalide Carvalho de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves

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• Aprendendo matemática durante a pandemia COVID-19: as ações de alunos e professores na transição do presencial para o online

  Agustín Alfredo Torres Rodríguez, Nava Marcos Campos, Maure Luisa Morales, Marimón Orlando García

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  Leandro Tomasetti
• Sequência didática para o ensino de matemática financeira em tempo de adversidade

  Enoque da Reis, Alexandre Ferreira Santos Júnior, Enoque da, Gian Willian Tavares de Souza, Samanta Margarida Milani

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• O Kahoot! no ensino de sequências e progressões geométricas norteado pela Teoria das Situações Didáticas Uma experiência no ensino remoto

  Renata Teófilo de Sousa, Paulo Vítor da Silva Santiago, Francisco Régis Vieira Alves

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  Leandro Tomasetti
• Quebra-cabeça geométrico e investigações didático-matemáticas

  Uldarico Malaspina Jurado

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GeoGebra en Unión

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  Leandro Tomasetti
• GeoGebra na UNIÓN

  Alejandro Gallardo Lozano

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• O GeoGebra como recurso didático no ensino de Distribuições Probabilísticas. Uma experiência de sala de aula

  Fredy Rivadeneira Loor

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